Notícias da Cidade.

Aniversário da Cidade
No próximo dia 20/03/2010 a cidade de Pé de Serra-Ba estará comemorando Bodas de Prata. Desde às 6:00 da manhã a cidade fica movimentada por conta da maratona com os atletas masculinos e femininos da própria cidade. Neste dia a cidade será homenageada com o hasteamento das Bandeiras às 8:00 na sede da prefeitura, logo após todas as autoridades representantes do município bem como uma boa parte da população sairão em passeata pelas ruas da cidade acompanhados pela Orquestra Lira 6 de Agosto em direção à Igreja Matriz onde será realizada a Missa Festiva em comemoração a este dia. Quando for à tarde a partir das 2:00 acontecerá a tradicional corrida de jegue, em seguida a final do campeonato municipal de futebol e para completar, à noite acontecerá uma grande festa dançante em Praça Pública com boas bandas da região.

Artigo : Tecnologia assistiva

Tecnologia assistiva
Informações Básicas sobre Tecnologia Assistiva

Denomina-se Tecnologia Assistiva qualquer ítem, peça de equipamento ou sistema de produtos, adquirido comercialmente ou desenvolvido artesanalmente, produzido em série, modificado ou feito sob medida, que é usado para aumentar, manter ou melhorar habilidades de pessoas com limitações funcionais, sejam físicas ou sensoriais.

CARACTERÍSTICAS:

* A Tecnologia é considerada Assistiva quando é usada para auxiliar no desempenho funcional de atividades, reduzindo incapacidades para a realização de atividades da vida diária e da vida prática, nos diversos domínios do cotidiano. É diferente da tecnologia reabilitadora, usada, por exemplo, para auxiliar na recuperação de movimentos diminuídos.
* Instrumentos são aqueles que requerem habilidades específicas do usuário para serem utilizados, por exemplo, uma cadeira de rodas, que precisa ser conduzida pelo usuário. Equipamentos são os dispositivos que não dependem de habilidades específicas do usuário, por exemplo, óculos, sistema de assento.
* A Tecnologia Assistiva pode ser comercializada em série, sob encomenda ou desenvolvida artesanalmente. Se produzida para atender um caso específico, é denominada individualizada. Muitas vezes é preciso modificar dispositivos de tecnologia assistiva adquiridos no comércio, para que se adaptem a características individuais do usuário.
* Pode ser simples ou complexa, dependendo dos materiais e da tecnologia empregados.
* Pode ser geral, quando é aplicada à maioria das atividades que o usuário desenvolve (como um sistema de assento, que favorece diversas habilidades do usuário), ou específica, quando é utilizada em uma única atividade (por exemplo, instrumentos para a alimentação, aparelhos auditivos).
* A Tecnologia Assistiva envolve tanto o objeto, ou seja, a tecnologia concreta (o equipamento ou instrumento), quanto o conhecimento requerido no processo de avaliação, criação, escolha e prescrição, isto é, a tecnologia teórica.

PRINCIPAIS TIPOS, SEGUNDO ÁREAS DE APLICAÇÃO:

Adaptações para Atividades da Vida Diária: Dispositivos que auxiliam no desempenho de tarefas de auto-cuidado, como o banho, o preparo de alimentos, a manutenção do lar, alimentar-se, vestir-se, entre outras.

Sistemas de Comunicação Alternativa: Permitem o desenvolvimento da expressão e recepção de mensagens. Existem sistemas computadorizados e manuais. Variam de acordo com o tipo, severidade e progressão da incapacidade.

Dispositivos para Utilização de Computadores: Existem recursos para recepção e emissão de mensagens, acessos alternativos, teclados e mouses adaptados, que permitem a pessoas com incapacidades físicas operar computadores.

Unidades de Controle Ambiental: São unidades computadorizadas que permitem o controle de equipamentos eletrodomésticos, sistemas de segurança, de comunicação, de iluminação, em casa ou em outros ambientes.

Adaptações Estruturais em Ambientes Domésticos, Profissionais ou Públicos: São dispositivos que reduzem ou eliminam barreiras arquitetônicas, como por exemplo rampas, elevadores, entre outros.

Adequação da Postura Sentada: Existe um grande número de produtos que permitem montar sistemas de assento e adaptações em cadeiras de rodas individualizados. Permitem uma adequação da postura sentada que favorece a estabilidade corporal, a distribuição equilibrada da pressão na superfície da pele, o conforto, o suporte postural.

Adaptações para Déficits Visuais e Auditivos: São os ampliadores, lentes de aumento, telas aumentadas, sistemas de alerta visuais e outros.

Equipamentos para a Mobilidade: São as cadeiras de rodas e outros equipamentos de mobilidade, como andadores, bengalas, muletas, e acessórios. Ao selecionar um dispositivo de auxílio à mobilidade, este deve ser adequado à necessidade funcional do usuário, avaliando-se força, equilíbrio, coordenação, capacidades cognitivas, medidas antropométricas e postura funcional.

Adaptações em Veículos: Incluem as modificações em veículos para a direção segura, sistemas para acesso e saída do veículo, como elevadores de plataforma ou dobráveis, plataformas rotativas, plataformas sob o veículo, guindastes, tábuas de transferência, correias e barras.

Atividades desenvolvidas durante o curso.

Atividades desenvolvidas no curso
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEL
Módulo 2 - Introdução à Informática Acessível
_________________________________________________
Modelo para Relatório das atividades do aluno usando Tecnologia Assistiva
A seguir apresentamos um modelo para auxiliar na observação e análise da utilização de uma tecnologia assistiva por um aluno. Este modelo de relatório oferece apenas alguns parâmetros que podem ser adaptados de acordo com os objetivos do professor.
Professor: Lucineide Carneiro de Araujo
A. Aluno:
1) Perfil do aluno: A aluna Mônica Jesus de Sena tem 09 anos; possui Síndrome de Down ; há três anos freqüenta uma escola particular; Não conhece as letras, na escola brinca muito, pinta e faz garatujas, reconhece os programas de televisão bem como seus personagens, chama a mãe, o pai, os irmãos, professora e alguns colegas pelo nome, mas não de forma muito clara. É uma criança amável onde todos demonstram carinho.

2. Descrição da atividade planejada pelo professor: Planejei um primeiro contato com um computador. Procurei a família e propus levar para minha casa onde lhe mostrei o computador e deixei-a a vontade. De início ela só apertava as teclas sem saber o que representava, fui orientando no manuseio até conhecer melhor o teclado e o monitor. Por fim fui mostrando-lhe imagens e fotografias de pessoas que ela já conhecia, bem como alguns símbolos significativos.

3. Tecnologia Assistiva escolhida: fotografias e símbolos gráficos

B. Reflexão sobre a experiência:
1. Nunca tinha feito uma experiência desse tipo, além de conhecer algumas limitações de uma pessoa com Síndrome de Down, pude sentir um carinho enorme que essas pessoas transmitem. Só fiquei um pouco assustada quando a aluna começou a fazer xixi na cadeira em que estava. Não sabia o que fazer, pensei em não interrompê-la, mas quando comecei a questioná-la sobre o que estava fazendo ela fez um gesto e murmurou alguma coisa como pedindo calma. Foi o fim da experiência.

2. Análise da produção do aluno: Apesar da interrupção foi satisfatório, pois a aluna ficou encantada com o aparelho e mais feliz ainda por poder manuseá-lo e perceber a importância em comunicar utilizando símbolos. Com certeza continuarei a orientá-la na utilização do computador, seja na minha casa ou em outros locais acessíveis.

3. Conclusões: Atrasei bastante em realizar essa atividade devido as férias, porém estou muito satisfeita por oportunizar uma criança com Síndrome de Down a manusear um computador, não surtiu um efeito de aprendizagem significativa esperado, pois foi só uma tentativa, por isso que prometi continuar com a experiência e em breve comentarei o resultado.
DOSVOX e DASHER
Após baixar o DOSVOX pude experimentar editar um texto sem utilizar o mouse e o monitor, testando assim as possibilidades que um portador de necessidades visuais tem em acessar com tecnologia assistiva. Com isso espera-se que quem possui essa necessidade tenha direitos e oportunidades com a mesma. Bem como, todos os possuidores de necessidades especiais possam ter também. O exemplo disso é o Dasher para quem tem limitações físicas, que comparado com o DOSVOX percebe que são diferentes, pois cada um na sua especificidade. Acredito que quem possui necessidades visuais não é fácil utilizar o Dasher, assim como os que possuem outras limitações utilizarem o DOSVOX. Ao conhecer esses recursos pude perceber que é possível oferecer às pessoas com necessidades, alternativas para que elas atuem ativamente valorizando o seu jeito de fazer e aumentar suas capacidades de ação e interação a partir de suas habilidades. É conhecer e criar novas alternativas para a comunicação, escrita, mobilidade, leitura, brincadeiras, artes, exploração e produção de temas através do computador.

Link sobre Informática na Educação Especial.

A informática na educação especial
http://www.bengalalegal.com/educacao-inclusiva.php

Video sobre Educação Especial